STEM vs. STEAM: Como Educadores Enxergam Artes e Ciências nas Salas de Aula do Ensino Fundamental e Médio

Desde que a National Science Foundation cunhou o acrônimo STEM em 2001, educadores do ensino fundamental e médio vêm refinando suas abordagens para ciência, tecnologia, engenharia e matemática. O STEAM surgiu por volta de 2006 para incorporar as artes. Hoje, os frameworks STEM e STEAM desempenham um papel significativo na preparação dos alunos para novas trajetórias de carreira e para as habilidades que precisarão para ter sucesso.

Após quase 25 anos de STEM e STEAM, uma percepção que emergiu é que o aprendizado potencial vai muito além dos limites de "matemática" ou "engenharia". Especialistas dizem que currículos bem elaborados devem ajudar os alunos a desenvolver criatividade, pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas.

"Quando a educação STEM e STEAM é bem feita, ela transcende o conteúdo. Também fornece as ferramentas necessárias para navegar pelo mundo", diz Morgan Appel, vice-reitor de educação e extensão comunitária da Divisão de Estudos Avançados da Universidade da Califórnia em San Diego e membro da equipe da Sally Ride Science, uma organização sem fins lucrativos que promove a educação e carreiras em STEAM.

STEM vs. STEAM na Educação em 2025

Embora os frameworks STEM e STEAM tenham seus defensores, alguns educadores dizem ser difícil determinar onde um termina e o outro começa.

Empresas de tecnologia modernas estão "usando todo aquele STEM para criar o dispositivo, mas estão adicionando aquele aspecto artístico. Forma e função estão intrinsecamente ligadas", diz Chris Woods, apresentador do podcast "DailySTEM" e professor de ciências e matemática na Southwest Middle High Academia Bilingüe em Grand Rapids, Michigan.

Disciplinas acadêmicas compartimentalizadas são uma convenção moderna, diz Appel. "Se você voltar ao movimento Bauhaus dos anos 1920 ou ao Renascimento, encontramos abordagens muito mais holísticas e integradas para o ensino e a aprendizagem", afirma.

Susan Riley, fundadora e CEO do The Institute for Arts Integration and STEAM, que oferece desenvolvimento profissional online para educadores, diz que o pensamento interdisciplinar é essencial para a inovação.

"Artes e ciências sempre foram parceiras; estamos simplesmente reconectando-as", diz ela. "Elas não são abordagens opostas, mas maneiras complementares de criar. Quando combinadas, criam experiências de aprendizado mais poderosas do que qualquer uma isoladamente."